Construire des grilles d’analyses didactiques et être capable de concevoir des ressources pédagogiques Multimédia. Ce sont les deux principaux objectifs qui rassemblent pour 72h, la soixantaine d’enseignants des établissements publics et privés du Primaire. C’est le directeur de l’Institut de Formation et de Recherche en Éducation (INFRE), Pierre Chanou, qui a présidé la cérémonie d’ouverture des travaux dans la matinée d’hier lundi 03 Août 2020, au Centre Songhaï de Porto-Novo.
La propagation de la maladie à Coronavirus qui frappe de pleins fouets toutes les nations du monde, bouleverse aussi bien les habitudes que les pratiques quel que soit le secteur. Le secteur éducatif tente une accommodation avec la situation pandémique par le développement de nouvelles techniques et de pratiques d’enseignement par les technologies de l’information et de la communication. C’est bien là, la raison qui a poussé l’INFRE a sollicité l’appui technique et financier de l’ONG Aide et Action pour outiller et renforcer la cohorte d’enseignants sollicités dans le cadre de la conception et de la diffusion des enseignements par les TIC sur la Radio Scolaire Éducative pour le maintien du niveau des apprenants. « Je tiens à reconnaître et à saluer le génie négociateur du directeur de l’INFRE qui a rendu possible la présente formation. Je profite aussi de l’occasion pour remercier le bailleur, l’ONG Aide et Action, pour sa disponibilité et son engagement. C’est un atelier qui va nous permettre de tirer profit des techniques du numérique et vous permettre de prendre des dispositions idoines par rapport à la continuité pédagogique en cours depuis un moment. C’est l’occasion de faire le lien entre tous ces acquis pour le bonheur de l’école béninoise. », a confié Bio Luc Akiyo, chef service formation à l’INFRE, à l’ouverture des travaux. Une formation qui intervient dans un contexte particulier.
De la justification du contexte …
On ne peut plus faire la dissociation entre l’enseignement et les multimédias, affirme, d’emblée, le chef service information et communication de l’INFRE, Pascal Dohou.
« L’enseignement et les multimédias vont forcément de pairs. L’avènement de la Covid-19 nous impose un travail qui associe les deux pour le bonheur de nos apprenants et celui du système éducatif. Vous êtes déjà un échantillon parce qu’avec vous, nous allons faire une première expérience qui a été très appréciée. Après vous, il y a quelques jours, nous avons fait une autre expérience du même genre avec les enseignants qui labourent dans le champ des alternatives éducatives. Vous êtes déjà une pépinière sur laquelle nous devons forcément compter, parlant de l’Education avec les multimédias.», a déclaré Pascal Dohou, renseignant sur les critères justificatifs du choix des participants. Avant d’ouvrir officiellement les travaux, le directeur de l’INFRE, Pierre Chanou, a reprécisé le contexte dans lequel se tient cette formation à l’instar de son collaborateur en charge de l’information et de la communication. « Le Coronavirus n’a pas qu’apporté du chagrin. Ça a apporté aussi ce que nous avons commencé, il y a un moment avec vous sur les installations de la Radio Scolaires Éducative et qui se poursuit jusqu’à maintenant. Ça a apporté une autre manière de faire en matière d’enseignement-apprentissages. Et vous avez déjà prouvé ce dont vous êtes capables sans aucune formation préalable. Aide et Action, notre partenaire, a jugé nécessaire de renforcer vos capacités pour que vous puissiez mieux faire. C’est pourquoi nous avons obtenu le financement de ce partenaire que je remercie au passage pour vous former pour que très prochainement, dans votre manière d’intervenir dans les classes, vous puissiez commencer par intégrer, progressivement, l’utilisation des outils numériques », s’est expliqué, convaincant Pierre Chanou pour repréciser le contexte de la tenue de la formation et les attentes de sa direction des participants. Pour Carole Degla, spécialiste en création de contenus multimédias et formatrice principale, « les participants qui sont essentiellement des enseignants sauront développer des contenus multimédias avec leurs smartphones » au sortir de cette formation. La plupart des enseignants en général et les participants à la formation en particulier ayant un smartphone, il ne faut pas qu’ils leur servent uniquement pour les réseaux sociaux, plaide la formatrice qui les invite à impacter les apprenants où qu’ils soient avec ces smartphones. « Il faut aussi que ces smartphones permettent aux parents d’avoir des contenus éducatifs qu’ils pourront facilement expliquer à leurs enfants. Nous allons apprendre aux enseignants à utiliser leurs smartphones pour faire des audios. In fine, ils peuvent faire l’école à la radio. Avec leurs smartphones, ils peuvent faire le télé-enseignement. Ils pourront faire l’école à la télé » aux dires de Carole Degla, énumérant les avantages des outils savants que sont les smartphones. Pas de soucis à se faire pour les apprenants et leurs parents sans smartphones, apaise la formatrice Carole Degla qui affiche un optimiste scientifique. « Pour les apprenants qui n’ont pas accès à ces outils, nous allons leur donner des astuces pour la conception, en toute autonomie, des cartes mentales au profit de cette catégorie d’apprenants », informe-t-elle rassurante. 70% de nos apprenants ont plus accès à la radio que les autres médias. C’est pourquoi, souligne la formatrice, « nous allons privilégier l’audio en leur partageant des expériences de pays étrangers pour les amener à rechercher une satisfaction en amélioration continue de leurs notions apprises au cours de cette formation » Pour information, c’est un atelier beaucoup plus fait de pratiques, plus d’exercices que de théories. Le but visé par cette option est d’ « amener l’enseignant participant à envoyer un audio sur WhatsApp ou un audio enregistré à la radio pour atteindre le maximum d’apprenants », à en croire Carole Degla.
Avis de quelques participants
Marie-Laure Hounbiè, enseignante à l’école primaire catholique Ste Famille A d’Adjarra
«Au terme de cette formation, mon souhait est de pouvoir bien manipuler l’outil média qui va beaucoup contribuer à l’apprentissage en situation de classe avec les apprenants.
Zéphirin Tovidédjo, directeur de l’EPP Agbodjèdo
«Il n’est plus à démontrer la place de l’informatique et des smartphones dans notre monde technologique d’aujourd’hui. Notre souhait est d’avoir une parfaite maîtrise des notions enseignées pour pouvoir les répercuter sur nos apprenants qui en sont les consommateurs finaux. Nous allons demander aux parents de mettre à la disposition des enfants, cet outil afin qu’ils puissent apprendre depuis leurs maisons.
Romaric Tovilinkou, enseignant à l’EPP Alobatin
«Il y a quelques mois, nous avons eu à expérimenter des cours à distance. Nous sommes ici aujourd’hui pour le renforcement des capacités en matière de télé-enseignement. A la fin de cette formation, je dois être capable de délivrer des apprentissages à partir des contenus éducatifs numériques accessibles aux enfants.
Toussaint Hounsou, instituteur à l’EPP Ahlomè
«Nous aurons des notions qui vont nous permettre de dérouler les séquences de classe sur des supports visuels comme audio. Nous sommes à l’ère du numérique et l’usage de l’outil informatique nous permettra d’aider nos apprenants dans les salles de classes.
