La persistance des normes sociales défavorables à l’accès et au maintien des filles à l’école ; les coûts d’opportunités très peu motivateurs pour les familles, les adolescents et les jeunes ; l’insuffisante disponibilité de
Sur un échantillon de cent (100) filles qui entrent dans le cursus scolaire depuis la classe de CI, seulement soixante (60) filles arrivent jusqu’au CM2 ; vingt-sept (27) filles achèvent le premier cycle du secondaire et seize (16) filles poursuivent leurs