« Les élèves de fin d’année élémentaire ont un niveau assez bas en orthographe, mais de façon moins marquée qu’en 2015 ». C’est ce que révèle une nouvelle étude publiée hier, mardi 06 décembre 2022 en France, par le ministère de l’Education.
En effet, indique cette étude qui porte spécifiquement sur l’orthographe, entre 1987 et 2007, le nombre de fautes était passé de 10,7 à 14,7 (+ 4). Puis, s’est établi à 18 en 2015 (+ 3,3). La baisse constatée des résultats pour chaque période se poursuit donc en 2021, mais de façon moins marquée que sur la période précédente (+ 1,4). A en croire l’agence des statistiques du ministère de l’Education, cette enquête menée quatre fois de suite depuis 1987 avec la même dictée pour les apprenants de la classe de CM2, montre que le nombre moyen d’erreurs a augmenté régulièrement, passant en 34 ans de 10,7 erreurs à 19,4.
Ces erreurs portent pour la plupart, sur l’orthographe grammaticale et lexicale. Pour ce qui concerne les difficultés grammaticales, elles sont liées aux règles d’accord entre le sujet et le verbe, accords dans le groupe nominal, accords du participe passé. A ce propos, la baisse observée entre 1987 et 2015 ne se poursuit pas en 2021. A titre d’exemple, l’étude renseigne que l’accord de l’adjectif « inquiets » de la dictée passe de 46,2 % de réussite en 1987 à 25,3 % en 2021. Mais après une forte baisse jusqu’en 2015, une stabilité est observée en 2021. Quant aux erreurs lexicales, elles restent les moins fréquentes.
Estelle DJIGRI
