«Il faut dire que le système éducatif a globalement internalisé la question de l’écologie sous plusieurs formes et le chemin parcouru est très intéressant. Malheureusement, c’est une formation d’élite qui ne prend pas en compte 80% des communautés ».
«La citoyenneté c’est la participation à la vie de la cité », selon Clotilde Winsavi qui a porté la voix des apprenants de la communauté d’apprentissage du Bénin. Réunis dans le cadre du projet Solidarité Locale et Internationale pour le Développement par l’Education (SOLIDE), les apprenants du Bénin ont échangé par visioconférence avec leurs camarades du Togo et du Sénégal en l’absence de ceux de la France.
Fréquemment pratiqué dans les maisons et dans les lieux de l’acquisition du savoir malgré l’interdiction formelle par l’Etat béninois, le châtiment corporel se trouve aujourd’hui être alterné par d’autres outils. Il s’agit du dialogue parent-enfant. Mais pour certains acteurs du système éducatif, après de longues années d’expériences acquises en tant que professeurs ou membres de l’administration des établissements, ces outils sont trop passifs parce que sans résultats concrets sur les apprenants.
«J’ai retenu que la participation, c’est de suivre en classe, c’est de travailler ensemble. C’est aussi le fait de donner de bonnes idées et aussi de donner ses opinions. De retour à l’école, je dois raconter ce qui a été dit à mon directeur et à mes camarades ».
Privés du liquide précieux de la vie qu’est l’eau, les apprenants de plusieurs écoles dans la commune d’Abomey-Calavi vivent le calvaire. Compatissant à la douleur des concernés, le village d’Enfants SOS Abomey-Calavi avec le soutien de l’Ambassade des Etats-Unis d’Amérique près le Bénin a décidé de voler au secours de certaines écoles en souffrance.
Alors que leurs ainés préparent les examens nationaux dans des salles de classes plus ou moins confortables, les élèves du CP1, CP2, CE1 d’une école sinistrée à Dougouri, localité située à 1 km de Beguedo au Burkina Faso, sont contraints à vivre le martyr pour acquérir la connaissance.
La qualité des enseignements dans le sous-secteur des Enseignements Maternel et Primaire préoccupe le gouvernement du Président Talon. La question a fait l’objet d’une communication lors du dernier conclave hebdomadaire du gouvernement. Au nombre des mesures normatives qui ont sanctionné les assises, le ministre Salimane Karimou des Enseignements Maternel et Primaire a été instruit à l’effet d’élaborer un plan de renforcement de la formation professionnelle continue des enseignants des écoles publiques.
