La qualité de l’offre éducative constamment remuée et agitée, même au niveau décisionnel, est tributaire de la qualité des infrastructures et des conditions de travail dans le cadre scolaire ou universitaire.
A l’instar d’autres pays du continent africain, le Bénin est à la croisée de son destin couplé avec le destin de son système éducatif.
Dans l’une de ses dernières parutions, Educ’Action est descendu dans les écoles primaires publiques pour constater la persistance des frais de TD, malgré l’interdiction de cette pratique par les autorités du Ministère des Enseignements Maternel et Primaire (MEMP).
L’interdiction des Travaux Dirigés (TD) payants dans les établissements primaires d’enseignement relevant du giron de l’Etat remonte à 2012.
Le Complexe Scolaire de Cocotomey végète dans des conditions d’apprentissage tristes et lamentables. Situé en plein cœur de Cocotomey, cet établissement public baigne dans un état de délabrement inquiétant pour le bien-être psychologique de ses usagers. Educ’Action a touché du doigt les conditions de vie et de travail des apprenants et enseignants qui ne savent à quel saint se vouer. Pour l’heure, rien n’est fait au grand dam des usagers de cette école.
Autrefois subordonné à diverses punitions dont le port du signal fait à base de coquilles d’escargot, l’usage des langues nationales dans le système éducatif formel, se fait ressentir de nos jours et se révèle comme l’un des chantiers majeurs à conduire par le Bénin pour l’atteinte du développement durable.
