L’Ecole béninoise a été récemment éprouvée par la crise sanitaire liée à la Covid-19, forçant la prise de mesures extrêmes telles que la fermeture des écoles et le renvoi des apprenants et enseignants à la maison pour des congés de Pâques anticipés.
Depuis la prise et la signature de l’arrêté N°061/MEMP/DC/SGM/IGM/DAF/SA 034/SGG19 portant modalités de gestion de la subvention de l’Etat octroyée aux écoles maternelles et primaires publiques, c’est la psychose dans le rang des directeurs et directrices d’écoles.
Hommes à multiples tâches, les directeurs des écoles primaires relevant du giron de l’Etat, sont des personnes, qui, au-delà de leurs charges en tant que directeurs, ont la responsabilité de faire fonctionner les classes de CM2 pour l’obtention de bons résultats de fin d’année.
Deux (02) ans après la validation et l’adoption du nouveau Plan Sectoriel de l’Education (PSE Post 2015) en conseil des Ministres, les acteurs du système éducatif béninois demeurent dans l’attente de la mise en œuvre des orientations éducatives contenues dans ce précieux document élaboré sous la houlette du ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Chef de file des ministres de l’éducation, Salimane Karimou.
Fidèle à son engagement d’occuper une partie des colonnes de votre journal Educ’Action avec la thématique du Plan Sectoriel de l’Education 2018-2030 tout au long du mois de mars, une incursion a été faite dans le sous-secteur de l’Enseignement maternel.
La réussite en milieu scolaire est conditionnée par la conjugaison d’un ensemble de facteurs qui favorisent l’acquisition des savoirs et leur mise en œuvre. A l’EPP Zogbo au contraire, toutes les conditions semblent être réunies pour favoriser la pauvreté des apprentissages chez les apprenants, tant l’école est dans une situation de décadence. A travers ce reportage, Educ’Action vous fait toucher du doigt le Bénin profond de Cotonou!
